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下文的高中往事，前7个段落是现在写的，后面都是写于10年前，文字略有删减......
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开心老师
整个高中，我都在和自己的内心进行着激烈斗争。
我的发小，小栋考上了市一中；我也考上了，是区一中。当年，我考的五百多分在区一中直接就能进尖子班，因为耿耿于怀的市与区的分别，又阴差阳错地，我进了县的一所高中，在尖子班就读。
读高中是为了考大学，我的目标一直都清晰明确。
语文单科，我能拿到班级前五，年级前十；英语单科，我能拿到班级前十，年级二十。除了高一升高二的一次考试，总分拿了年级第八，其它都是在艰难地挣扎，最后还是落得一个陪跑的结局。
高一时，与另两个冯姓男同学，被称为“三冯”，我是其一，除了同姓与同性，只因为我语文、作文、书画、英语较好。
那两冯，不知如何总结出一个考试的神技能：数学、物理、化学，应用计算题都是可以背诵答案的。
高中函数 图
我总是搞不清楚计算题的原理与公式，以致我即使背熟了题目，却总记不住答案，这让我常常感到郁闷。
那时郁闷得太难受了，就像吃多了半熟的蕃薯那样在肚子里酝酿出许多的闷气，但是斯文人总不会有屁就放的，因为在斯文人眼里永远不关屁事只是关乎面子。
屁乃废气，岂有不放之理？斯文人连放个屁都是带有斯文意味的。于是，我将自己的满腹牢骚放泄于周记中，而语文老师就像一只机警的带有敏锐嗅觉的警犬一样，很快就嗅出了我这不同凡响的“闷屁”，循着这闷气，她还嗅出了我的无奈与无助，第二天晚上她说能帮助我治一治这“不良的消化能力”。
原来她是要带我去看心理学的，那时我确实不相信自己是有心理病的人，但那语文老师也确实非同一般，至少她能从我的闷气中嗅出我的无奈与无助，单凭这一点我就不再犹豫了。
开心手术 图
在心理辅导室坐下来之后，开启别人心理障碍的老师，也即是“开心”老师，他跟我介绍起他自己来，然后也让我介绍自己，我怎么就觉得自己好像进到了婚介所里了。
谈话间，他让我做了他的朋友，还可以做哥们的。据他说，哥们聊天说话容易相互了解，才能更好地沟通。我惊讶自己这么快就成为他的亲人了，他这里应该改名叫亲介所吧。
打这以后，除了三点一线的生活外，我还经常客串一下这亲介所。那时候是准备着许多问题向“开心”老师讨教的，印象最深刻的是，我曾经在本子上画了自己的头像，然后附上一篇文章，题为《自我解剖》，主要写关于自己的一些焦虑与困惑及对人生的看法。
没想到他跟我“开心”的过程竟是这样的：他先是赞我有绘画天赋，然后又夸我字写得有神韵，最后还鼓励我投身写作，因为他认为我写的那篇文章有味道难读懂，还叫我借他多看几天，又顺便让我送他几幅字画，说是收藏。我那时真有被人抬举的感觉，又觉得是自己遇着了“识货”的人。
这样的登门几次之后，我比以前有更多的闷气了，而他每次见到我都是那副开心的样子，我猛然惊觉怎么反转过来是我帮他开心了。
我不但没有消除之前让语文老师嗅出的闷气，反而被坑了好几幅我花了几个晚自修时间写好的字作，每次告别他时我还要假装出“茅塞顿开，豁然开朗”的样子，甚至要恭维他一番：听君一席话，我的心头大石已放下。
我越来越觉得自己有表演的天赋了，无论是外表的演绎还是内心的感情流露，我就差没有拿到当年的影帝而已。
更让人哭笑不得的是，大概与语文老师和“开心”老师接触得多了，班里很多同学都注意到了，还有那些“围问采访”过我的仿佛在羡慕有才的人总被看重。
那时我就生怕他们知道“开心”老师是管别人心理问题的，谁会以有心理障碍为荣的呢？后来，连班主任也注意起我这个成绩平平的学生，还主动约我聊了几次。 | 
